自閉症や発達障害では、言葉の発達が遅くなる事が多いのですが、
うちの子供も３歳を過ぎてもほとんどしゃべれませんでした。
２歳半ぐらいの時には、どうにかしなければと思い、
病院の定期健診の時にお医者さんに相談したところ、
公立病院付属の言語療法クラスや知育クラスを紹介されました。
総合病院の建物の中に、幼稚園に入園までの小さい子供達向けの
言語セラピストの部屋があり、週に1回1時間を数か月通いました。
おもちゃや絵本を使って、先生の言った事を子供が
繰り返す様に誘導するのですが、うちの子供はちょっとだけしか
先生の言う事が真似できずに、この時期はほとんど進歩が有りませんでした。
その後、言語療法だけでなく感覚統合や脳波療法等の色々な治療により
5歳くらいから急激に伸びました。
子供の脳の発達は総合的な物なので、運動や知育等との相乗効果で
伸びたのだと思います。
始める時期の判断基準として、
現時点で、他のひとがしゃべった言葉を「オウム返し」で真似出来るレベルであれば、
言語療法クラスに通ってみると良いと思います。
インターネット等では、「オウム返し」その物が発達障害の症状として
問題があるから困っているという投稿を見かけますが、
自閉症や発達障害が分かった初期の頃等（通常は２歳ぐらいで分かる事が多い）
では、「オウム返し」すら出来ない子供もいると思います。
うちの息子はまさにそうで、他の人が話した言葉を真似する事すら出来ませんでした。
真似をしてくれないと、言葉を教える事が出来ずに本当に困りました。
後で分かったのは、とにかく情報のインプットを続けると、それは子供の
内側に残っているので効果はあるのですが、３歳近くまで上手く
口真似が出来なかったと思います。
うちの子供は、聞えていない訳では無いのですが、
何かを話しかけても、何も返答が返ってこないのです。
その理由として、
１、相手の言葉にどう反応して良いのか分からないので何もしない。
２、反応しようとしても、その音を子供の口が発声出来ない。
等がありますが、うちの子供は上記の両方でした。
つまり、相手に話しかけられたり、質問されても、それに対して
自分がリアクションしなければならない必要が分からないという事と、
TやS等の特定の子音の音が出せなかったのです。
例えば、中国語の「有難う」は「シェ、シェ（謝々）Xie, Xie」ですが、
「チェ、チェ」としか言えないとか、そもそもその音が出せない等の
発音障害です。
まず、上記１の問題ですが、
肺活量が弱くて息を吐く力が弱くて声が出てこないとか小さいという要因や
口の周りの筋肉が弱かったり神経が発達していない等の理由で
上手く口を動かせない等の要因もあうと思います。
その様な場合であれば、根本的に体力を上げるような運動クラスに行くとか、
トークツールの様な道具を使って、息を吐く力や口周りの筋肉や神経を
鍛えてみるのもいいと思います。
アメリカの商品で、talk toolという様々な道具のセットがネット等で
販売されており、主に笛の様な様々なツールを使って楽しくトレーニングする
事も出来ます。
その他の対策としては、反応したら褒める事で、
「反応したら良い事がある」という事をわかってもらうトレーニングを
する事が重要な対策だと思います。
また、注意点としては、
例え、子供の反応が良くない場合でも、親の方はひたすら情報のインプットは
続けた方が良いと思います。
その時には出来なくとも、後で何かの拍子にぽろっと以前教えた事が
子供の口から出てきたりするからです。
結構、こういう事があって、「あれっ？だいぶ前に教えた事が何で今頃？」と
驚いた事が何回もあります。
ABAのテクニックでは、子供が何かの状況に面した時に、
「その時に子供が話すべき適切な言葉を親が代わりにしゃべってあげる」という
物があります。
つまり、子供が怒っている時に投げかける言葉は、
「怒ちゃダメだよ？」「何で怒っているの？」ではなく、
「怒ってるぞ、プンプン」という感じです。
子供はその様な状況の時に、何と自己表現していいか分からないので、
親が代わりに繰り返し言ってあげると、子供もその状況に
その言葉を発する事が出来るようになるという仕組みです。
このテクニックを最初に知った時は、目から鱗が落ちる感じでした。
子供は難しい会話が分からない訳ですから、
いくら「怒っちゃダメだよ」とか、健常者の子供の教育で良くありがちな
「子供の話を聞いてあげる」という意味で「何で怒っているの？」
と言っても、自閉症や発達障害の子供は、そういう高度なレベルで躓いているのでなく、
自分の中の意見を発するという事が出来ない段階（子供の年齢や成長度合いにもよるが）
なのですから、ここで大人との会話を始めても仕方がない訳です。
親との会話を成立させようとするのでなく、
子供の内面を言葉に表現させる為のトレーニング方法という事です。
上記、２の「特定の音を発声出来ない場合」は、その音を誘導する様な
言語トレーニングが役に立つと思います。
その様な場合には、言語専門のセラピストに通うのは有用だと思います。
うちの家庭は、父親の私が日本語、母親の家内は中国語で、夫婦の会話は英語で、
子供には中国語を中心に教える環境なので、
セラピストも中国語の先生の元で週１回１時間のクラスを取りました。
先生とマンツーマンで、本や道具を使って、一緒に言葉を繰り返したり、
質問に答えたり、発音の練習をするという授業です。
下記にいくつかの言語療法教室を紹介します。
彭聆語言治療所
この彭先生のセッションの予約はいつも一杯でキャンセル待ちの状態です。
場所は、萬華駅から歩いて３分の場所のマンションの１室。
この様な言語教室の料金は、約1時間NT$1,000（日本円で約3000円）ぐらいです。
１回の時間は約１時間で、彭先生は机に向かって座り、子供を膝の上に乗せて
おもちゃや教材を使いながらマンツーマンで約１時間の授業です。
先生が目の前の本の単語やおもちゃの名前や動作を話してきかせ、
子供がそれを繰り返したり、先生の質問に答える形の授業ですが、
ユニークなのは、約１時間ノンストップで続ける点です。
子供に「言語のシャワー」を浴びせるというイメージですが、
リズムよく間断なく色々なツールを利用して、授業を続けられるのは、
一種の名人芸の様な感じです。
子供が指示どおりに出来た時に、小さなスナックを口に入れてあげたりする
「ご褒美」でうまく誘導したりもしています。
うちの息子は４歳ぐらいの時に半年ぐらい通いましたが、目に見える言語能力の向上は
特にありませんでした。
だからと言って、彭先生の授業が効果無いという訳でなく、
うちの息子の症状には合ってなかっただけだと思います。
彭先生のクラスに通った時点で、まだうちの子供の口真似能力が十分に
発達していなかったので、ついて行けなかったのではないかと思います。
ですので、ある程度、人の言葉を口真似する能力がある子供さんや
既にしゃべる事は出来るが、特定の音が苦手等の症状の子供さんにはいいと思います。
黃自強語言治療所
この先生のレッスンもおもちゃや教材を使いながらマンツーマンで約１時間の授業です。
彭先生の様に、ひざの上に乗せて１時間ノンストップというスタイルでなく、
もう少しのんびりした感じです。
先生は温厚な男性の方で、大手の大学病院の言語治療の担当を経験してから
ご自分で独立された方です。
子供と先生の相性や自宅と治療所の距離の通いやすさ等の条件によって、
合う先生を選んでみると良いでしょう。