トイレトレーニングの工夫

普通の子供にとってもトイレトレーニングや自分でご飯を食べるトレーニングは
大切だと思いますが、自閉症や発達障害の子供の場合は、もっと大変だと思います。

特に、自分から尿意や便意を伝えると言うコミュニケーション能力が低い
子供は、なかなか前に進まないのではないでしょうか。

うちもそうですが、皆さんが一番不安に思うのは、
「このままずっと、自分でトイレが出来なかったらどうしよう」という
漠然とした不透明な見通しだと思います。

トイレが自分でできなければ、小学校の特殊学級や支援学校等にも
いけないのではという、進学上の不安もあると思います。

うちの場合、まず、おしっこについては、育児書などをみると、
「まずはおしっこでも座ってする事から始める」と書いてあるので、
とにかく定期的におまるに座らせてみたのですが、
タイミングが合わないのか、全くおまるにしませんでした。

ベネッセのしまじろうの台湾版等を見せて、尿意をもよおしたら、
親に言う様に誘導しようとしたのですが、
自閉症のせいか、自分の意思を相手に伝える事が上手く出来ません。

おむつがなかなか取れずに4歳くらいまではずっとおむつでしたが、
4歳ぐらいになると立ったまま、大人の便器に届くぐらいの背の高さに
なったので、2時間に1回ぐらい定期的にトイレに連れてゆくと
立ったままおしっこが出来るようになりました。

うちの子供の場合、おまるで座っておしっこが出来るようになったのと
立ったまま大人の便器でおしっこが出来るようになったのは、
ほぼ同じくらいのタイミングだったと思います。

普通の子供が2歳ぐらいで出来て、自閉症や発達障害の子供が3歳
ぐらいで出来る事が、うちの子供の場合は4歳ぐらいになって
やっと出来るようになった感じです。

コミュニケーションに関しては何かを「食べたい」「飲みたい」以外の
事は、子供の方から殆ど他人に自発的にはしゃべりませんでした。

「これは何?」等の質問をすれば返答したり、
高い所にいけば「高い」と言うぐらいの言語能力だったので、
尿意を伝えると言う様な事は、5歳くらいまで出来ませんでしたので、

兎に角、寝起きや食後や就寝前等の定期的な基本タイミングを決めて、
その他の日中は2時間に1回くらいの頻繁にトイレに連れて行って
便器の前に立たせるという繰り返しでした。

3歳、4歳辺りはずっとその繰り返しでした。
自閉症の子供でも、トイレは自分で出来る子供もいて、
うらやましいと思いました。

この定期的な時間に便器の前に立たせると言うのは、ある程度
尿意を親に伝えられるようになった今でも同じです。
自分でパンツを下げたりあげたりも出来るようになりました。

夜もおねしょしてしまうので、4歳くらいまでは夜はずっとおむつでしたが、
5歳近くになると、膀胱の容量が増えたり、ある程度こらえて我慢したり
する能力が向上して、寝る前にトイレに行かせれば、朝までは大丈夫に
なりました。

体が大きくなって、おむつのサイズが特大になってきた4歳の時期に、
工夫として、昼間はおむつから普通のパンツに切り替えて、
トイレトレーニングパッドを中に入れました。
夜寝るときは、おむつに履き替えて、おねしょをしなくなった時点で
おむつは完全に辞める事が出来ました。

このおむつからパンツへの切り替えは本当に難しかったです。
小便や大便をおもらししてしまった時に、おむつの方が処理は
遥かに簡単なのですが、あまりにも高性能で中がサラサラしているので、
おむつだと、おしっこ等をした「感触」がなくて、
本人も不快感がないので、おもらしを気にしなくなってしまうという
弊害があり、例え、おもらしや大便の処理が大変であっても、
どこかの時点でおむつから離れなければなりません。

最初は、トレーニングパッドでなく、洗って再使用が出来る
生地が厚いパンツをはいていましたが、
洗うのが大変なので、普通のパンツに使い捨てのパッドを入れる事に
変更しました。

パッドは、最初はPegion等の日本製を使っていたのですが、
容量が小さくて、小便も大便も支えきれなくなりましたので、
米国製のcharlie banana disposable insertsを取り寄せて
使いました。

但し、ある時期からパンツのみに切り替えたとしても、
それで完全に卒業という訳では無く、定期的にトイレに連れてゆくタイミングを
うっかり逃したりすると、急に、所かまわず、ジャジャーっとおしっこを
してしまった事もあります。

家にて、床が濡れているので、何でだろうと思ったら、
子供のズボンのスソから漏れて来たおしっこの水たまりだった事も
何度かありますし。

場合によっては、エレベーターの中で、何の前触れもなく急にジャーっと
出て来た時もあります。半ズボンだったので、本当に、滝の様に下に
流れ出て来てびっくりした事もあります。

おしっこに関しては、子供を見ていて気づいた点は、
ある程度の年齢になると、溜められる量が増えて、トイレに行く間隔が
長くなるので、こちらもトイレに連れてゆく間隔をある程度調整出来る
様になる事と、夜のおねしょがほとんど無くなるというメリットがあり、

又、脳や体の成長により、子供が自分でするかしないかをある程度
コントロールできるようになるので、心配しないでも、
どんなに遅い子供でも成長すれば出来るようになる様です。

とは言っても、うちの子供は自閉症や発達障害の子供の中でも特に遅い方でしたので、
現在、4歳ぐらいでもまだトイレが出来なくてあせっている親御さんには
こんなに遅い子供もいるのだという事で、励みになるかと思います。

自閉症の子供の例なので、この様な事はどの育児書にも書いてないし、
誰も教えてくれないので、親としてはこれがずっと続くのかと言う
不安と処理する時の大変さでかなりのストレスでした。

尿意をコントロールするのも脳の働きなので、自閉症や発達障害の子供は
特に遅くなると思います。

便器の前に立たせても何も出てこない理由の一つは、自分で押し出す
感覚が分からないとか、脳から押し出す指令が上手く伝わらない事ですので、
脳の成長と共に少しづつ出来るようになる様です。

さて、大便の方ですが、こちらも時間を決めておまるに定期的に座らせるところ
からスタートしましたが、4歳ぐらいまで全く反応無しでした。
4歳ぐらいになると、たまにおまるの中に出してくれる様になり、
脳の機能が発達してくると自分で押し出す感覚が分かるようになった様で、
「うん、うん」と力む様になり、ある時期からは座ると、すぐに出るように
なりました。

しかし、それまではパンツの中に急にしたりする事が多かったのですが、
パンツの中のパッドで受け止められたので、多少パンツが汚れるぐらいで
処理出来ました。

その後、パンツの中のパッドも卒業して、パンツのみにしてたのですが、
いつも完全にコントロール出来るわけでなく、おなかの調子の悪い時などは
いつのまにかパンツに直接してしまいその始末が大変でした。

柔らか目の時は、パンツから漏れてズボンにまで広がって、
両方を交換して洗うのは、時間もかかるしなかなか大変でした。

発達障害の子供を持つ親や痴呆性の親を世話している人にとっては、
時として子供や親の症状そのものにまつわる心配や作業よりも
下の世話が目の前の生活の一番のストレスや大仕事になる事があると思います。

自閉症や発達障害の子供が、大便をある決まった時間帯に、座ってからすぐに
出来る様になるのが難しい理由は、
やはり脳の働きが弱いので、便意を感じてから我慢が出来ずないという
脳と神経の関連性の問題や、コミュニケーション能力の低さから
親に伝えられないので、すぐに外に出してしまう様です。

うちの子供場合、最初の頃はパンツの中にする時は、立ったまましてしまいました。
おむつの時は、いつのまにか立ったままパンツの中にしており、
その習慣の延長線上にあったので、
逆に座った場合だと、どうやって力んで押し出すのかと言う
感覚が分からなかったようで、とにかく座って出来る回数を増やして
その感覚を掴ませて、立ったままでするのが違和感がある様に
思わせる様にしました。

たったままパンツにする場合、一瞬子供の動きが何かを思い出したように
止まりますので、そのタイミングでおまるに座らせると、
おまるの中にしてくれますので、もしタイミングが合えば
「座って押し出す」という感覚を掴む回数を増やしてゆく様にしました。

これも脳の成長と共に状況は改善するまで、怒らずに辛抱強く
待つしかないと思います。

大便は1日に1回なので、そのタイミングを合わせるのが
非常に難しいと思います。

なので、子供のタイミングに合わせると言うより、朝とか昼食の後とか夕食の後とか
親が時間を決めて、その時間は少し長めにおまるや便器に座らせるようにして
子供の方がその時間が大便をする時間なのだと認識して、自分で押し出すように
誘導するのが一番だと思います。

5歳ぐらいになると、「大便」と自分で意思を伝えられるようになり、
その時にトイレに連れて行けば、大人の便器でも出来るようになりました。

子供に適した療法を探す

自分の子供が自閉症や発達障害と分かってから、
療育や治療の方向性をじっくり考える必要があります。

自閉症や発達障害の症状は千差万別ですから、
まず、その子供の症状の特徴を把握して、
その子供に適したストラテジーを練る必要があります。

うちの子供の場合、自閉症の傾向はそれほど強くありませんでした。
又、知的な遅れがあったので、自閉症の中のアスペルガー症候群でない事も
分かっていました。

下記は一般的な自閉症の特徴です。

1、言葉が出ない。言葉の遅れ。
2、人の気持ちや感情を読み取るのが苦手
3、感覚の違い(敏感又は鈍感)
4、一定の行動へのこだわり。
5、コミュニケーションを取るのが困難
6、周囲にあまり興味を持たない傾向がある
7、クレーン現象(人の手を掴んで意思表示)

上記の特徴では、当てはまらない事の方が多かった。

人の感情の起伏は分かるし、本人も静かではあるが笑いや怒りはある。
わざといたずらをして笑うなどの、ユーモアのセンスがある。
感覚的に過度に敏感でも鈍感でもない。

人とのコミュニケーションという部分でも他人に関心をもつし、
初めて会った人とでも人見知りはしませんので、
自閉症にありがちな、完全に相手を無視とか、完全に自分の
世界だけに生きているという訳ではありません。

典型的な自閉症の症状である「特定の物や場所やしぐさへのこだわり」
「同じ動作を繰り返す」等の様なものは全くありません。

一方で、知能や言葉の発達が遅れているので、何か欲しいとか何かを
したい時に、言葉で話さずに隣にいる親の手を掴んで、
何かをさせようというクレーン現象は顕著に出ていました。

相手に自分から近づく事はしますが、
話しかけたり出来ないし、どんな言葉を相手にかけていいかわからないので、
どうやって他の子供と遊んだらいいかもわからないので、
一人で絵本を眺めていることが多いという点で、
やはり自閉症の兆候は見られますが、どちらかと言えば、
「発達障害の症状の中に自閉症の症状がいくつか混ざっている」様な状況でした。

典型的な発達障害の、知的遅れ、運動能力の遅れ、学習障害等、
兎に角、普通の子供より全ての分野で成長が遅れている事が
一番の問題で、その遅れと言うのは近所の子供と比較して2歳ぐらいから
顕著になってきており、そこに自閉症の症状がいくつか見られるという事で、
療育や治療の柱は、「知能も体力も感覚も総合的に発展させる」事としました。

「コミュニケーション能力の乏しさ」という自閉症の症状そのものは
感知する事は難しいので、他の分野の能力を出来るだけ向上させて
うちの子供がいかに普通の子供に近い、普通の生活を出来るようになるか、
また、出来る事ならいかに普通の小学校に入るかという事を目標にしました。

うちの息子が自閉症と分かってから、どんな療法が合っているのかを試行錯誤したり、
自宅でも教材等を使って、療育を試みたのですが、最初に感じた一番の問題は、
「全てにおいて無気力」という事です。

何かを教えても、それに対しての反応が薄いし、言葉を話すというか、普通の子供様に
大きな声を出すパワーもなく、運動しようとしても長い時間歩くことも出来ず、
家にいてもすぐにゴロゴロしてしまうという感じで、簡単に言えば
「子供らしい活気やエネルギーが無い」という事が全てを始めるにおいての
根本的な障害だという結論に至りました。

又、それはしゃべれないという事の原因との繋がっていると思います。

うちの子供は、そもそもほとんど発語が出来ない期間が長く、
その理由として、肺活量が弱いという事や口や舌の筋肉が弱い又は
神経系統が弱くて脳からの指令が上手く口や舌に伝わらない
等の複合的な理由があると考えられました。

これらを解決する為に、運動や感覚統合療法により、全身の気力を高めたり、
バランス感覚や運動神経の発達を促すことにより、
知能や行動能力や言語能力を複合的に高めようと言う事で、
その様な療育機関を探して、いくつかを受講してみました。

自閉症や発達障害の療法として、感覚統合療法は、
学童期になったらあまり有効ではないとも言われていますが、
6歳ぐらいまでは効果があるとも言われています。

確かに、自閉症そのものの治療にはならないと思いますが、
全ての能力において、同じ年代の子供より遅れている場合は、
いずれにしても、何か親が自宅で補助的な訓練をしなければ
なりません。

そういう点では、経験のあるプロのスタッフに任せた方がいいと思います。

又、自閉症そのものの改善にならなくとも、体力の向上や
認識能力や記憶力が向上すれば、生活の自立や活動範囲を広くする
事に繋がりますので、やってみる価値はあると思います。

うちの子供が2歳から6歳までの4年間で色々とやってみた
療育や療法をざっと時系列で並べてみると下記の様になります。

2歳:病院付属の言語療法と知能療法を各週に1時間。
(この時点では自閉症や発達障害があるとは分かっていなかった)
自閉症と分かり、ABAに1回2時間を週二回通い始める。
感覚統合の教室で運動と知育の2つのクラスに週二回づつ通う。

3歳:公立病院付属のデイケアに午前中は通う。
2歳からの1年間ぐらいは、色々やってもあまり進歩が遅く、
根本的に物事の理解力や反応が向上する方法がないかと探しなおし、
BTCで脳波療法を始める。
9月より各治療に通いやすい様に郊外から台北市の近辺に引っ越し

4歳:BTCを一時中断。
9月から幼稚園の特殊学級に入学して午前中は幼稚園に通う。
午後は感覚統合で運動と知育のクラスを受講するが、途中から
啟端感覚統合から劉式メソッドに変更する。言語クラスを受講。

5歳:9月から幼稚園の二年目となる。
午後は劉式メソッドを中心にする。
言語クラスでかなり先生についてゆける様になる。
ABAを週に二回再開する。BTCを再開。

それぞれの具体的な内容については、このブログで順次説明してゆきますが、
少し前の事を思い出しながら書いている部分もありますので、
詳細が不正確な部分もある事はご了承下さい。

自分の子供が自閉症になってから

子供が自閉症になるというよりも、自閉症の傾向があると”気づいた”のは、
息子が2歳10か月の時でした。

子供が小さいと、言葉の遅れや各能力の発達の遅れなどが、
各個人の発達の速度の差なのか、その子が生まれ持ったものに起因するのかが
非常に分かりにくいのですが、通常は言葉の遅れをきっかけに分かる事が
多いと言われています。

ですので、親や医者が自閉症に気づくのは、通常は2歳ぐらいと言われています。
”気づく”と書いたのは、自閉症は生まれつきのものだからです。

時は数年前の春の日の朝。場所は台湾の台北の病院。

それまでも、言葉を話すのが遅れていたので、言語療法に通わせていたし、
何人かの小児科の先生に定期健診等で見て頂いていたのですが、
特に自閉症や発達障害の指摘はなかったのですが、
その日の検診では「自閉症の傾向があり」と初めて診断書にかかれました。

まさか自分の子供が自閉症とは夢にも思っておらず、言葉が遅いのは
家庭内の言語環境のせいと思っていました。

うちの家庭は、私が日本人で家内が台湾人ですが、二人の共通語は英語です。
米国に住んでいた時に知り合って、子供は生後半年まで米国で育ちました。

子供には基本的には中国語を中心に教えて、私は日本語で話しかけたり
本を読み聞かせたりしていましたが、中国語も日本語もどちらの言葉も
うちの子供の口からは、ほとんど出て来ません。

一般的に多言語の環境で育つと言葉が遅くなると言われているので、
うちの息子も言葉が遅いのは仕方ないと思っていたのです。

但し、乳児の頃から「表情や反応に乏しいな」という事は感じていました。
但し、全く笑わない訳では無く、お医者さんの定期健診でも特に
成長の遅れは指摘されませんでしたが、

2歳ごろから、マンションの遊戯室等で知り合った、他の同い年の子供達と
比較して、成長が遅い事は感じ始めました。

他の子と上手く一緒に遊べないし、体力的にも言葉も遅れていました。
それで、総合病院内の言語療法と知育治療には、週に各1時間づつ
通わせてはいました。

他の多言語環境で育てていた親御さんからは、
「多言語環境で育つと言葉がしゃべれる様になるのは遅くなるけど、
ある時期になると急に複数の言語を話せるようになる」と
言われた事も有り、遅くなるのは当たり前の事と認識していました。

なので、自閉症と診断されたのは驚きで、さすがに診断されてからは
うちの奥さんもかなり慌てて、脳波診断からMRIや遺伝子検査まで受けて
脳のどこかに欠陥があるのかどうかを確認しようとしましたが、
脳自体には表面的な欠陥はなく、あくまでも脳の機能に問題がある
という事が分かりました。

脳波の検査やMRIでは、子供を睡眠薬で眠らさなければならず、
それを飲ませるのがとても可愛そうだったのですが、
うちの奥さんが心配して、一つの病院だけでなく、いくつもの病院で
検査したのがとても辛い経験でした。

このブログを作った理由

うちの息子の自閉症の療育に際して、
とにかくこの自閉症スペクトラムそのものが分かりにくい事や、
子供によって症状は千差万別なので、特定の療法だけでは効果が出にくい事もあり、
色々な療法の体験談は他の人の役に立つのではないかと思った事と、

そして何よりも台湾という海外において、どこにどの様やクリニックや施設が
あるのかという情報を同じような立場の在住日本人の人とシェア出来ないものかと
考えたのが、このブログを作った理由です。

台湾の場合、公用語は中国語ですので、台湾にて自閉症や発達障害の
治療や療育をする場合は、基本的には子供を中国語で育てる方針であるという事に
なるかと思います。

もし、日本語を中心として子供を育てる場合には、
日本に帰国して子供の治療や療育をするしかありませんので、
台湾で子供の治療や療育をするご家族というのは、私達の様に日本人と台湾人の
ハーフの子供を持っているか、ご両親が中国語に堪能で台湾に家族で永住して、
子供も中国語を中心に育てる方針のご家族になるかと思います。

もちろん、ご両親が中国語に堪能であれば、ご自分達でインターネットや
療育等で出会った台湾人の親達との会話などで、どこにどんなクリニックや療育施設が
あるかは大体分かると思いますが、

もし、ご両親のどちらかが日本人でかつ中国語にそれほど堪能でない場合は、
自閉症や発達障害に対する対応だけでも大変なのに、台湾現地での情報収集にも
とまどってしまうと思います。

特に、お母さんが日本人でお父さんが台湾人の場合、
それほど中国語に堪能でないお母さんが急に子供の治療や療育に
対処しなければならないのは、大変な事だと思います。

その様な方の少しでも参考になればと思い、このブログを作成した次第です。

自閉症や発達障害は人により様々

自閉症にはいくつかの特徴があり、どの特徴がどのくらい強いかという症状は
人によって違います。

自閉症だけという子供もいますが、発達障害に見られるいくつかの特徴を
複合的に有している子供もいます。

発達障害のひとつの分野である、広汎性発達障害には、
自閉症を中核とした連続性のある「自閉症スペクトラム(連続体)」
も含むととらえられています。

発達障害には、広汎性発達障害PDD,注意欠陥・多動性障害ADHD,学習障害LD,
の3つの分野が有り、それぞれの特徴を少しづつ有している場合が多いのです。

人により状況は違いますし、それぞれの症状に明確な医学的治療法が
ある訳ではありませんが、早期からの療育や環境調整などを行うことで
症状を緩和したり困りごとを軽減する事は出来ます。

また、ある時期は、ある症状が強くなったり、時期によりその複合的な
症状の現れ方が異なる事も有り、常に変動しているのです。

全体的な症状が改善していけば一番良いのですが、
一番気の毒な場合は、ある程度向上した機能が後に失われて
しまう(後退)してしまう事もあるのです。

療育でうちのクラスメートだった一人の子供は
2歳ぐらいまでにしゃべれる様になったのに、そこからだんだん
しゃべれなくなってしまいました。

親が子供が大変な努力して何かを改善しても、
それが後退してしまうのは大変な気苦労があると思います。

自閉症や発達障害の特性は生まれつきの体質の様なものであり、
一生付き合ってゆくしかありませんので、
「どうやって治すかというより、本人や親がどうやって特徴と
つきあってゆくか」という発想を基本として、

各種トレーニングによって、いかに自立して社会に適応
してゆく用に出来るかと言う点に焦点をあててゆくべきというのが
専門家の意見です。

人間の脳は18歳ごろまでなら、強い可塑性を持っているそうです。
脳出血や脳梗塞で脳の細胞自体が死んでしまったとしても、
リハビリで機能が回復できるのは、脳の他の部分を使って、
機能が停止している部分を補う事が出来るからです。

各種トレーニングを続ける事により、
子供の行動範囲も広がり、社会への適用性も高まるので、
どの様な療育やトレーニングを選ぶかは大切な事だと思います。

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